DIOS ES MI PROTECTOR
Agenda de clases
Antes de la clase
1. Lea los Salmos 91; 3; 20; 31:1-8; 108; 121. Busque en cada uno expresiones de fe en la protección del Señor.
2. Estudie en este libro y en el del alumno todo el material referente al Salmo 91.3. Prepare un cartel con el título de la lección y los títulos de sus cuatro divisiones.
4.Con anterioridad, pida a dos alumnos que se preparen para presentar un diálogo en base al material bajo Estudio panorámico del contexto en el libro del alumno.
Ayúdeles a prepararse.
5.Conteste las preguntas en la primera sección bajo Estudio del texto básicoen el libro del alumno.
Comprobación de respuestas
JOVENES:
1. (a) esperanza mía, (b) castillo mío, (c) mi Dios.
2. (a) lo librará del lazo del cazador, (b) lo librará de la peste destructora.
3. a sus ángeles.
4. (a) les responderá, (b) estará en la angustia, (c) lo librará.
ADULTOS:
1. Altísimo, Todopoderoso, Jehovah. refugio, castillo. Dios.
2.Con sus plumas le cubrirá, debajo de sus alas puede refugiarse, escudo y defensa es su verdad.
3. No te sobrevendrá mal, ni plaga se acercará a tu tienda.
4. Lo librará, lo pondrá en alto, le responderá "cuando le invoca, estará con él en la angustia, lo librará, lo glorificará, lo saciará de larga vida,' le mostrará su salvación. °
Ya en la clase
DESPIERTE EL INTERES
1. Pregunte quién ha hecho un viaje últimamente. Al primero que responda, pídale que cuente acerca de su viaje. Pregunte: ¿Qué tipos de peligro existen en los viajes en la actualidad? Diga que el Salmo a estudiar incluye algunos peligros que corrían en la antigüedad.
2.Pregunte quiénes tienen en su cartera, bolsa o bolsillo, la llave de su casa. Muéstrenlas. Pregunte por que cerraron con llave su casa al venir al templo. Aproveche las respuestas para destacar en qué sentido nuestra casa nos brinda protección.
3.Coloque en una pared, a la vista de todos, el cartel con el título y el bosquejo de este estudio. Lean todos juntos en voz alta DIOS ES MI PROTECTOR.
ESTUDIO PANORAMICO DEL CONTEXTO
1. Si consiguió dos alumnos para presentar el Estudio panorámico del con textopor medio de un diálogo, preséntenlo ahora. Pueden simular un diálogo entre una persona de la actualidad y el escritor del Salmo, o un reporta je a un erudito bíblico o a alguien que ha sido bendecido de una manera especial por el Salmo 91.
2.El libro del alumno para adultos contiene en esta sección una excelente anécdota para relatar. Los jóvenes úsenla también.
ESTUDIO DEL TEXTO BASICO
Divida a la clase en dos sectores para estudiar el texto básico.
1. La relación que produce seguridad, Salmo 91:1, 2. Un alumno lea en voz alta el título de esta sección en el cartel y luego los versículos 1, 2. Los alumnos de un sector deben encontrar los nombres que incluye para referirse a Dios (Altísimo, Todopoderoso, refugio, castillo). Los alumnos del segundo sector deben encontrar palabras que implican protección (abrigo, sombra, refugio). Al compartir cada sector lo que encontraron guíe la con versación enfatizando para quién es la promesa de protección divina y aprecien que es una comparación de la protección que nos brinda nuestro hogar.
2. La constante protección frente al peligro. Salmo 91:3-8. Un alumno
lea en voz alta el título de esta sección y los vv. 3-6. Los participantes de un sector deben identificar los peligros que acechan en cualquier momento. Los del otro sector deben identificar los peligros que el salmista relaciona con la noche y los que relaciona con el día. Al ir diciendo los peli gros, escríbalos en el pizarrón, o en una hoja grande de papel. Hágales notar y diferenciar entre los peligros visibles de afuera (trampa del cazador, flecha) y los que no se ven (peste o sea enfermedades, espanto nocturno, o sea miedo a algo en la oscuridad, real o imaginario). Pregunte: ¿Qué dicen es tos versículos que hará el Señor por sus hijos ante tantos peligros que constantemente acechan? (librará, cubrirá, defenderá). Lea en voz alta y sin comentar los vv. 7 y 8, diciendo únicamente que se fijen en la promesa que contiene.
3. Cuidados adicionales dados por Dios, Salmo 91:9-13. Un alumno lea
en voz alta el título de esta sección y los vv . 9-13. Los alumnos de un sector deben identificar en los vv. 9 y 10 a quienes no les sobrevendrá el mal estando en sus casas, y los alumnos del segundo sector, en los vv. 11-13, de lo que hace Dios por los suyos que están de viaje. Agregue a la lista de Q peligros, los que aparecen por primera vez. Comente el contenido con la información obtenida de su propio estudio personal del pasaje.
4. Dios bendice a quienes confían en él, Salmo 91:14-16. Un alumno
lea el título de esta sección en el cartel. Haga notar que los vv. 14-16 están entre comillas, que aquí son las palabras del mismo Dios dadas al salmista.
Lean en silencio dichos versículos. Los del primer sector deben identificar las frases que indican acciones de parte de la persona en relación con Dios.
Los del segundo sector deben identificar acciones de Dios resultantes de las acciones de la persona. Como resumen, haga notar que el Salmo comienza con el testimonio de fe del salmista y que termina con la respuesta de Dios a esa fe depositada en él.
APLICACIONES DEL ESTUDIO
1. Mirando la lista en el pizarrón, pregunte si alguno ha vivido una circunstancia de inminente peligro del que fue librado milagrosamente. Que la relate. Destaque la gracia de Dios en acción.
2.Enfatice que muchas veces la protección de Dios consiste en llenarnos de su gracia para no ser vencí- dos por las pruebas y para sobreponernos victoriosamente.
PRUEBA
Hagan en parejas las dos actividades bajo esta sección en el libro del alum no.
